为了贯彻落实党的二十大和中央民族工作会议精神，四平市伊通满族自治县伊通镇满族中心小学引导广大师生“以铸牢中华民族共同体意识为主线，构筑中华民族共有精神家园，促进各民族交往交流交融。”努力培养具有中华民族共同体意识的时代新人，通过解锁“五心”育人模式，有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识工作。 

　　——初心引领，促进中华民族共同体意识“根深地沃”。坚持党建引领，握紧民族团结指挥棒，设立铸牢中华民族共同体意识宣传栏，在广大青少年心中牢固树立“一条道路”“两个共同”的思想，增强“三个离不开”“四个与共”“五个认同”的理论自觉和行动自觉。从办学理念、校风校训校徽、学校公众号、校园主题设计等多角度、全方位地展现中华民族五千年的光辉灿烂文化，营造中华民族一家亲、同心共筑中国梦的良好氛围，实现一草一木见精神，每个景点都润心的效果。

　　——匠心启迪，促进中华民族共同体意识“枝繁叶茂”。统筹校本课程、学生社团和“5+2”课后托管服务，成立了40余个“石榴籽”社团，每班一品，各具特色。活动设计均突出铸牢中华民族共同体教育主题，触动学生心灵，增强师生的民族自豪感和责任感。实现了铸牢中华民族共同体意识教育从课堂向课外、校内向校外、书本教育向实践教育的延伸。一是学校歌舞社团亮风采。千人团体操《盛世欢歌》、百人大合唱《社会主义核心价值观》、舞蹈《中华民族一家亲》《美丽中国》等节目，展现了中华儿女团结进取、昂扬向上的精神风貌。二是体育社团竞体魄。创作以“阳光体育 活力课间 放飞梦想 快乐成长”为主题的“阳光健身操”，把学生阳光长跑、武术操和啦啦操结合在一起，每日在校园呈现。三是美育社团润心灵。衍纸画、软笔书法、民间剪纸、吹奏葫芦丝、手工扎染、编织中国结等美育社团培养学生个性特长，促进了学生德智体美劳全面发展和健康成长，培养了各族学生精诚合作、亲如一家的民族团结精神。四是科技社团探奥秘。组装机器人、速叠杯、玩转魔方等科技活动，让学生在实践中感受到创造的乐趣，增强了学生对科学探索的兴趣、合作意识、创新精神和实践能力。

　　——同心筑梦，促进中华民族共同体意识“萌芽吐翠”。始终秉承“用好思政小课堂，讲好做人大道理”理念，努力抓好学生思想“拔节孕穗期”的关键发力点，以培养德智体美劳全面发展的新时代人才为主基调，依托道德与法治课、语文课、音乐、美术等课程，引导教师充分挖掘教材中所包含的民族团结教育元素,通过课件展示、视频观看、趣味互动等教学方法，弘扬和传承红色基因。学校党政班子深入教学一线，以课为窗，精准指导，积极探索铸牢中华民族共同体意识与教育教学深度融合的发展模式。

　　——凝心铸魂，促进中华民族共同体意识“百花齐放”。扎实开展铸牢中华民族共同体意识主题教育“七个一”实践活动。使广大师生在日常生活中不断受到中华文化的浸润，牢固树立“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的思想。一是开展一次国旗下的演讲。开展《致我心目中的民族英雄》演讲，使同学们树立正确的国家观、民族观、历史观，不断增强对中华民族的归属感、荣誉感、幸福感。二是举办一次趣味运动会。以“各美其美 美美与共”为主题举办了中华优秀体育传统项目趣味运动会。使同学们在竞赛中锻炼成长，培养团结友爱、合作互助的精神。三是开展一次社会实践小视频拍摄活动。以“我们的节日”为主题，开展中华民族传统节日的社会实践小视频拍摄交流活动，依托“蒸蒸日上品年味”“我是中华好儿郎经典诵读”“粽情众意”过端午等实践活动，增进民俗文化交流学习，进一步凝结各民族心手相连的真情实感。四是组织一次征文活动。以“建设伟大祖国，建设美丽家乡”为主题进行征文活动，表达对祖国、对各族人民的热爱，增强文化认同。五是读一本民族团结题材的好书。为学生推荐《我的祖国》《永远的丰碑》等优秀书籍，并开展好书推荐、读书卡展示等活动。通过系列阅读活动拓宽学生的视野，提高学生的阅读鉴赏能力。六是学唱一首民族歌曲。通过唱响《七子之歌》《我的中国心》《团结就是力量》《草原上升起不落的太阳》等新时代民族团结之歌，进一步提高广大师生的民族团结意识，弘扬民族精神。七是观看一部民族题材电影。通过观看《真爱》《厉害了，我的国》等优秀影片，营造共学、共事、共乐的育人环境，增进团结友爱的民族情。

　　——爱心护航，促进中华民族共同体意识“果实累累”。为了促进各族青少年交往交流交融，对少数民族留守儿童和守巢老人开展关爱慰问活动，结成友爱互助对子，切实增强民族自豪感和幸福感。组织少先队员走进党史馆、博物馆和毛泽东书斋等红色教育基地进行铸牢中华民族共同体意识主题宣讲。使广大青少年生命成长有根基，让前行奔跑有方向。

（伊通县民宗局 肖金杰）