孤单的身影，寂静的房间，简单的早餐，暴文明的一天便从这略显孤单的清晨开始。暴文明是通榆县蒙古族学校的校长，在这里，他已经工作了整整30年。他将全部的时间和热情奉献给了民族教育事业，也将全部的心血和希望倾注在学生们的身上。
1986年，暴文明从东北师范大学数学系毕业，他被分配到通榆县城郊，在蒙古族学校担任高中数学教师，任职期间，学生们的学习环境让他忧心不已。“当时，住的是瓦房，取暖不好，住宿条件也非常不好。”改善师生工作学习环境的想法，一直存在于暴文明心中。直到2000年，暴文明担任校长一职，他开始将自己的想法付诸行动。
暴文明提出了一个大胆的设想：把学校迁址，和第三小学合并。“这在当时根本是不可能的事情。”当地教育部门的一位负责人说。但是，暴文明没有放弃自己的想法，几年时间里，他四处奔走，多次找县领导协调、沟通。2003年，暴文明的真诚与努力终于得到了回报，学校实现了第一次移址重建。
十几年过去了，随着学校的发展，学校师生人数不断增多，暴文明不得不决定再次进行移址重建。经过多年努力，今年，通榆县蒙古族学校的师生再次搬入新校区，师生们的生活与学习环境有了翻天覆地的变化。目前，学校的蒙古族教育体系是我省西部最完备的，小学毕业成绩一直名列全县前茅，初中升入高中人数达95%以上，高考升学率连续10年位居全省同类学校前列，累计1200人考入全国各高校，为国家建设输送了大量少数民族人才。
通榆县蒙古族学校是一所少数民族学校，作为校长，暴文明注重舆论引导，在全校营造民族团结教育氛围。2009年，他倡议成立“通榆蒙古族学校民族团结进步创建活动领导小组”，领导小组下设办公室，具体抓工作落实，形成了全校民族团结进步创建活动层层有人抓，一级抓一级的工作格局，构筑起民族团结教育的全覆盖体系。他还积极与宣传部门联系，在县电视台开辟《民族之声》专栏，参与制作《五十六个民族一家亲，共建和谐校园》等活动专栏95期，选树先进典型18人。
暴文明始终希望少数民族的文化瑰宝能在孩子们身上得以传承。多年来，他组织师生与内蒙古、北京等地学校进行校际间交流活动，派出300名师生进行互访学习，实现了优势互补，资源共享。2010年，他组建了通榆县2个蒙古族14个蒙古族村协作学校，成立“城乡学校联合体”，开展送课、助困等活动。在学校每年均举办“三语”竞赛、文艺汇演等民族特色活动，并且要求参加者不仅要有少数民族师生，也要有汉族师生，推动了大家学习少数民族优秀文化的积极性。在历届全省蒙古族学校文艺汇演中，该校的《草原情》《蒙古骑士》等歌舞表演多次获一等奖。
由于工作原因，暴文明一家人经常聚少离多，女儿女婿常年在北京工作，妻子由于工作变动调往白城，只有双休日才能相聚。“特别是高考的时候，看他特别累，作为家属，真的心疼他。”暴文明的妻子说。一次，妻子提出让他换个新工作，这样家里能轻松一些，暴文明却推脱说，到一个新的环境不适应，“我知道这都是借口，他就是舍不得离开这些孩子们。”妻子说。
在学校工作30年，只要是没有特殊原因，暴文明每天都是第一个到校，最后一个离开。他的辛勤付出也得到肯定，先后被授予全国民族团结进步模范个人、全国教育科研管理先进校长、吉林省少数民族教育先进个人等荣誉称号。
